部分已完成培训班课程表
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港澳及海外侨领国情研修班 |
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第一期 |
中华文化: 东西方文化比较 |
现场教学: 参观中国华侨历史博物馆 |
中国政治体制 |
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现场教学: 参观故宫博物院 |
未来十年世界格局的演变 与中国地位作用 |
现场教学: 参观中关村核心区 |
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中国外交政策解读 |
如何当一位好侨领 |
中国经济形势 |
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第二期 |
如何做好海外侨务工作 |
中国经济形势 |
中国政治体制 |
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中国民族政策解读: 西藏、新疆问题研究 |
参观中关村创业大街 与“中归会”代表座谈 |
现场教学: 参观故宫博物院 |
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习总书记“四个全面” 战略解读 |
“一带一路”战略解读 |
当前国际形势 与中国安全环境 |
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北京市社会管理创新与群众工作高级研修班 |
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第一期/ 第二期 |
社会管理体制创新 与和谐社会建设 |
利益关系调整 与和谐社会构建 |
用群众工作统揽信访工作 抢抓机遇、大有作为 |
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加强和创新社会管理: 主要问题与基本思路 |
城市化进程中的 土地与拆迁纠纷 |
集体上访与群体性事件 |
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媒体公关与危机管理 |
群众工作创新 与社会工作的发展 |
国际形势与国内关系 |
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北京市残疾人社会组织法人能力建设高级研修班 |
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共一期 |
社会管理创新 与社会工作的发展 |
社会服务机构与政府 关系的理论与实践 |
弱势群体的 社会需要与评估 |
社会项目评估的 理论和方法 |
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社会服务方案的撰写 与项目选择 |
社会服务项目管理 |
社会服务机构的 内部管理 |
社会服务机构的 相关政策法规 |
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社会服务机构的 筹资与公共关系 |
社会服务机构的 党建工作 |
残障人士社会工作的 理论与实务 |
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北京市社区工作者理论与实践研修班 |
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第一期 |
社会工作方法 (每班各计四次) |
社会学概论 (每班各计四次) |
社会心理学 (每班各计四次) |
社会工作概论 (每班各计四次) |
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加强社区居委会建设 (每班各计两次) |
社区工作者素质 |
中国基层群众自治制度的 建设与完善 |
社区服务的 管理和实施 |
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赴深圳考察 (每班各计四日) |
社区工作理论与实践 (每班各计四次) |
国际国内形势 |
社会调查研究方法 (每班各计四次) |
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第二期 |
社会工作方法 (每班各计四次) |
社会学概论 (每班各计四次) |
社会工作概论 (每班各计四次) |
领导艺术讲座 |
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社会建设与社区管理 专题(每班各计两次) |
专题讲座:国际形势 |
社会管理与服务项目管理(每班各计三次) |
基层政权建设与展望 |
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社会心理学 (每班各计两次) |
论文讲座、论文答辩 |
社会调查研究方法 (每班各计四次) |
居委会主任素质 |
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第三期 |
社会工作方法 (每班各计四次) |
社会学概论 (每班各计四次) |
社会心理学 (每班各计三次) |
社会工作概论 (每班各计四次) |
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应用心理学 |
居委会主任素质 |
社区服务的 管理和实施 |
国际国内形势 |
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基层政权建设与展望 (每班各计三次) |
社区工作理论与实践 (每班各计四次) |
社会调查研究方法 (每班各计四次) |
论文讲座、论文答辩 |
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第四期 |
社会工作方法 (每班各计四次) |
社会学概论 (每班各计四次) |
社会心理学 (每班各计四次) |
社区服务与管理专题 |
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社区工作理论与实践 (每班各计四次 |
人口与社区发展 |
社会调查研究方法 (每班各计四次) |
北京基层 政权建设与发展 |
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社会工作概论 (每班各计四次) |
论文讲座、论文答辩 |
居委会主任素质 |
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第五期 |
社会工作方法 (每班各计四次) |
社会学概论 (每班各计四次) |
社会心理学 (每班各计两次) |
社会工作概论 (每班各计四次) |
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社区工作理论与实践 (每班各计四次) |
人口与社区发展 |
社会调查研究方法 (每班各计四次) |
应用心理健康 |
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领导艺术和社区工作 |
论文讲座、论文答辩 |
城乡社会治理 |
中国基层政权与居委会 |
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中山市共青团系统枢纽型社会组织建设高级研修班 |
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共一期 |
新时期共青团转型 |
当前社会若干热点问题分析 |
外来务工人员城市融入 |
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群众工作创新 与社会工作的发展 |
课程讨论、研讨交流 |
第一次实践考察活动 |
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改革再出发 |
加强和创新社会管理: 主要问题与基本思路 |
枢纽型组织参观 |
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中国侨联 2016 海外侨领中国国情研修班 |
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共一期 |
中国美学和国画赏析 |
当前国际形势 与中国安全环境 |
现场教学: 朝阳规划艺术馆 |
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社会公共知识: 现在热点问题 |
“一带一路” 中国开放发展新战略 |
如何做一位好侨领 |
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把壮美的紫禁城 完整地交给下个六百年 |
中国经济新常态 观察与研究 |
新时期的外交政策 |
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注:上表所列大部分课程主讲都由我系在职教师担任,部分课程邀请中央企事业单位内工作者结合单位实际情况展开授课。
