社会学赋予我的三重底色

尊敬的老师们、家长们，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是社会学系2022级本科生李宇环。站在今天的毕业典礼现场，回望过去四年的时光，书页翻过的声响、课堂上的讨论、田野里的脚步，拼凑出我鲜活的本科记忆。常常有人好奇，社会学究竟教会了我什么？在即将毕业的此刻，我想答案从来不是某一套理论、某一份成果，而是这门学科从思维、立场到处世，在我身上留下的层层印记。我也相信，在座很多同学都或多或少地和我有相似的体会。

第一重成长是看待问题的方式变了。刚入学时，我带着十几年应试形成的思维惯性，遇到问题总习惯性地找定论、分对错，相信凡事都有最优解。但专业课的一次次研讨慢慢打破了这份执念：社会学的起点从来不是给出答案，而是提出问题。一个看似简单的个体选择背后，缠绕着制度惯性、文化观念与资源差异；一件充满争议的公共事件，不同立场的人都有各自自洽的生活逻辑。我不再用单一线索解释复杂人世，不再轻易被非黑即白的论断裹挟，也懂得了很多“常识”本身就值得被审视。这份“不急于下结论”的审慎，是社会学教我的第一课。

第二重成长是治学与立身的立场变了。起初我对社会学有很浪漫的想象，可以手握理论工具，站在局外分析人群、谈论世界，做清醒的旁观者。直到那一次真正走进江阴的田野，老师一句“不要拿着理论框架和预设去套人，先坐下来静心听听对方怎么说”点醒了我。我第一次真切意识到，自己不是站在高处的记录者，而是带着身份局限的闯入者；我研究的不是抽象的数据与案例，而是有血有肉、有完整生活的人。系里的老师们用数十年的田野实践做了最好的示范：真正的社会学研究，永远离不开对人的尊重，离不开对自身位置的清醒。这份反身自省的自觉，是系里赠予我的最珍贵的学术品格：做学问先摆正自己的位置，看世界常怀敬畏之心。

第三重成长是待人处世的心性变了。从前我总觉得，批判就是深刻，锋利就是独到，读理论、谈议题总带着一股横冲直撞的锐气。但书读得越多、田野走得越久我越明白：社会学的反思并不是为了居高临下地指摘，而是为了更深地理解。我在田野里见过不同处境里的身不由己，懂了很多选择无关对错，只是当事人最现实的权衡；我也在老师们身上看到，真正的学者从不把学识当优越感，反而对普通人的生活常怀柔软的敬意。这份理解慢慢渗进了燕园的日常：从前习以为常的校园劳动者，如今我会看见他们劳动的分量；从前轻易评判的人和事，如今我会先多想一层处境的差异。社会学没有让我变得更尖锐，反而让我更温和、更包容。

从追问问题的思维到反身自省的立场，再到温和共情的心性，这就是四年社会学留给我的成长。它没有把我塑造成预设的模样，却给了我社会学人的底色：不盲从、不傲慢、不冷漠。这些成长藏在每一次课堂研讨、每一本翻过的理论书、每一次田野的交谈里，比任何具体的知识点都更长久，会跟着我走出燕园，走进往后的人生。

我想，走出校门之后，我们会走向不同的道路，未必人人都继续做学术研究。但我希望自己永远带着这份社会学的印记：面对纷繁观点时多一份审慎，不被情绪裹挟；与人相处时多一份尊重，不拿自己的标尺丈量他人；站在人生高处时多一份清醒，不把平台当成本事。不必急于成为改变世界的人，先做一个懂复杂、有温度、知敬畏的人。带着这四年的沉淀往前走，我们走到哪里，就把社会学的底色带到哪里。

最后，我衷心祝愿2026届全体毕业生前程似锦，祝愿各位老师、家长身体健康，万事顺意！

谢谢大家！